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As TIC na Educação

 
Ao longo do tempo as sociedades foram evoluindo à medida das necessidades que os seus elementos foram sentido. Actualmente situamo-nos numa fase que, unanimemente, é designada por sociedade de informação, pois baseia-se na aquisição, actualização e utilização dos conhecimentos. Nesta sociedade multiplicam-se as possibilidades de acesso a dados e a factos por uma utilização de recursos tecnológicos cada vez mais intensiva.
 
A educação, face a esta visão paradigmática do mundo, deve facultar a todos a possibilidade de terem ao seu dispor, recolherem, seleccionarem, ordenarem, gerirem e utilizarem essa mesma informação.
 
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) constituem-se como uma linguagem de comunicação e um instrumento de trabalho essencial do mundo actual que importa conhecer e dominar. Representam também um suporte do desenvolvimento humano em numerosas dimensões: de ordem pessoal, social, cultural, lúdica, cívica e profissional.
Na escola, as TIC tornaram-se um elemento constituinte do ambiente de aprendizagem. Elas podem apoiar a aprendizagem de conteúdos e o desenvolvimento de capacidades específicas, tanto através de software educacional como de ferramentas de uso corrente. Permitem a criação de espaços de interacção e de partilha, pelas possibilidades que fornecem de comunicação e troca de documentos.
 
Com as TIC, através de programas feitos à medida das necessidades individuais dos alunos, é possível colocar em prática o paradigma da aprendizagem centrada no aluno, uma vez que assim é possível adaptar meios e conteúdos mediante as características individuais do aluno.
 
A utilização das TIC nas escolas é um factor que ajuda a minimizar as diferenças sociais
Um número de estudos recentes evidencia que o investimento e integração das TIC nas escolas reflectem-se em duas das mais importantes áreas: nos resultados da aprendizagem dos alunos e nas novas metodologias de ensino.
Um conjunto de estudos indica que existem benefícios nos alunos e na aprendizagem a nível da motivação e proficiência, concentração, processamento cognitivo, compreensão a nível da leitura, pensamento crítico, autonomia e trabalho de equipa.  
 
São também, convém sublinhá-lo, tecnologias versáteis e poderosas, que se prestam aos mais variados fins e que, por isso mesmo, requerem uma atitude crítica por parte dos seus utilizadores.